Sabemos que o ensino superior não é um luxo; é uma necessidade para os indivíduos e para a saúde da nossa economia. Raças e etnias historicamente sub-representadas no ensino superior representam 47% da população do estado. É fundamental criar uma comunidade diversificada e inclusiva que reflita o Novo México.
A COPH aceita a responsabilidade de refletir os seus valores globais na sua força de trabalho. A comunidade do nosso campus prospera quando a nossa força de trabalho reflete a diversidade da nossa população estudantil e das comunidades que servimos. Para atingir este objectivo, devemos identificar, reconhecer e eliminar eficazmente barreiras e aumentar a responsabilidade no recrutamento, contratação e retenção de pessoal e docentes.
As metas para o corpo docente e funcionários não podem ser alcançadas se os objetivos relacionados ao clima do campus, ao comprometimento institucional, à pesquisa, ao ensino, ao serviço público, ao treinamento e à diversificação do corpo estudantil não forem alcançados e, assim, comprometerem a retenção de uma força de trabalho talentosa.
As ações de cada funcionário do COPH têm impacto no clima da Faculdade e podem possibilitar um ambiente em que as oportunidades estejam presentes para todos. Nossas práticas devem permitir que todos os participantes estejam autenticamente presentes na sala de aula, no local de trabalho e na comunidade. Tais esforços melhoram o clima da COPH; melhorar a nossa saúde e bem-estar; maximizar os resultados da aprendizagem; aumentar a retenção e o sucesso; e facilitar a realização e o aperfeiçoamento profissional.
Uma avaliação climática é o primeiro passo que as organizações muitas vezes dão para ter uma noção do ambiente de aprendizagem, da cultura e da equidade dentro da sua unidade. É importante notar que uma avaliação climática é apenas um passo preliminar num processo abrangente.
O COPH deve tentar incorporar avaliações climáticas existentes e/ou desenvolvê-las por meio de conversas exploratórias, contribuições de diversos grupos e comitês e maiores oportunidades para que todas as vozes sejam ouvidas ou recebam o mesmo peso.
Este plano desafia o COPH a incorporar a diversidade e a inclusão no cerne da sua missão fundamental de investigação, ensino e serviço público. Baseamo-nos na visão de concessão de terras de uma instituição que proporciona o avanço de todos. O crescimento do campus, as novas iniciativas, a investigação emergente e as oportunidades de financiamento de alto nível criaram oportunidades crescentes para o COPH incorporar a diversidade e a inclusão no seu trabalho diário; abordagens de ensino, aprendizagem e currículo; e serviço público.
A competência estrutural refere-se à capacidade dos profissionais de saúde para reconhecer e responder ao papel que os factores estruturais sociais, económicos e políticos desempenham na saúde comunitária. Uma ideia principal que orienta o nosso trabalho centra-se na incorporação de caminhos biológicos nas interações sociais que se desenvolvem ao longo da vida e através das gerações.
É importante incorporar a consideração das forças estruturais sociais, econômicas e políticas que moldam a comunidade em nossa pesquisa, ensino e serviço público. Competência estrutural refere-se à capacidade de reconhecer e responder a esses fatores como causas básicas de doenças e desigualdades. Um objetivo central é identificar as forças estruturais que distribuem desigualmente a saúde e a doença entre grupos socialmente definidos. Um próximo passo importante é elaborar estratégias multissetoriais que resultem em mudanças sistêmicas.