Educação Corporificada

Doações anatômicas apoiam o currículo de saúde da UNM

Trinta e um corpos mentem em mesas de aço no Laboratório de Anatomia da UNM, nus, exceto pelas cabeças, mãos e pés, que estão envoltos em filme plástico.

Estudantes de medicina do segundo ano vestidos com aventais cirúrgicos verdes se amontoam ao redor de cada mesa, conversando animadamente enquanto se revezam usando tesouras e bisturis para dissecar partes do corpo enquanto consultam livros de anatomia. Hoje, eles estão explorando a cavidade abdominal, aprendendo a identificar os elementos do trato gastrointestinal.

A experiência prática no laboratório de anatomia é um rito de passagem duradouro para estudantes de medicina, diz Amy Rosenbaum, diretora do Programa de Doações Anatômicas da UNM. “É como aprender um novo idioma”, diz ela. "Eles estão se familiarizando com as estruturas."

Os alunos descobrem que cada corpo humano é único, às vezes divergindo de maneiras significativas das ilustrações idealizadas apresentadas nos livros didáticos. "É absolutamente fascinante", diz Rosenbaum. "Todo mundo é diferente por dentro."

O laboratório, operado pelo Departamento de Biologia Celular e Fisiologia da Faculdade de Medicina da UNM, conta com corpos doados, diz ela. Cerca de 60 são necessários a cada ano para estudantes de medicina e médicos residentes, bem como para alunos dos programas de fisioterapia e assistentes médicos da UNM.

Muitos dos doadores são pessoas com formação em saúde que entendem a importância de apoiar a educação médica. “Há uma parte da população que realmente entende a necessidade e vai doar, não importa o que aconteça”, diz Rosenbaum.

Outros optam por doar para poupar as despesas de um funeral, diz ela. Todos os doadores devem assinar documentos autenticados desejando seus corpos para a Faculdade de Medicina. Depois que os alunos concluem os estudos, os corpos são cremados e os restos mortais devolvidos às suas famílias.

Rosenbaum frequentemente envolve enfermeiras do hospício em sua busca para garantir que haja cadáveres suficientes para o início do novo ano escolar. “Eles fazem um trabalho eloqüente de realmente falar com a pessoa sobre o que está acontecendo”, diz ela.

A idade média dos doadores é de cerca de 80 anos (o mais velho tinha 105 anos), diz ela. As mortes são devidas a diversas causas, incluindo tumores cerebrais, cânceres de vários tipos, doenças cardíacas e doenças pulmonares obstrutivas crônicas.

As pessoas que determinam em seus testamentos que seus corpos devem ser doados "à ciência" podem não perceber que, na prática, seus corpos provavelmente acabarão em uma instalação comercial que vende órgãos e partes de corpos a laboratórios para pesquisa. A UNM é diferente, diz Rosenbaum. "Nosso objetivo é a educação."

Rosenbaum, que cresceu em uma pequena cidade em Oklahoma, foi voluntário na agência funerária local no ensino médio e se formou em serviço funerário. Ela trabalhou em uma funerária de Albuquerque antes de ingressar na UNM em 2005.

“O funeral é para os mortos, mas é para os vivos - há muita interação humana nisso”, diz ela. "Quando eu estava na casa funerária, estávamos reunindo as pessoas para torná-las apresentáveis. Aqui, estamos separando-as para ver o que as faz funcionar."

O laboratório, no segundo andar do Centro Domenici para Educação em Ciências da Saúde, é uma instalação de última geração inaugurada em 2010. Inclui uma sala de embalsamamento e possui ventilação em cada mesa que ajuda a manter os corpos úmido enquanto aspira a maioria dos vapores do fluido de embalsamamento.

Rosenbaum diz que as cabeças, mãos e pés ficam cobertos no início do semestre por um motivo. “Isso meio que tira o medo da primeira dissecção”, diz ela. "Não queremos assustá-los no primeiro dia. Queremos torná-lo o mais clínico possível." As embalagens são retiradas à medida que os alunos se sentem mais confortáveis ​​trabalhando no laboratório.

Quando a aula está em andamento, a atmosfera é surpreendentemente prática - até alegre - com os alunos profundamente absortos em seu trabalho. Paul McGuire e Rebecca Hartley, docentes de Biologia Celular e Fisiologia, circulam entre as mesas, respondendo a perguntas e orientando as dissecações.

Em uma estação, Sabah Osmani, Rachel Fleddermann, Rachel Baca e Carolyn Ice estão posicionados sobre um cadáver iluminado por uma lâmpada cirúrgica no alto. Um livro didático, um guia de dissecação impresso e um iPad com ilustrações anatômicas estão à disposição para discutir suas descobertas. Todos eles tiveram experiência anterior em laboratório, embora admitam que algumas experiências ainda podem ser perturbadoras.

“Existem partes que são mais difíceis do que outras”, confessa Osmani, membro do Programa Combinado BA / MD da UNM. "Para mim, a parte mais difícil não era o rosto - eram as mãos - segurar uma mão e cortá-la."

Fleddermann gosta de se lembrar que cada corpo foi doado ao laboratório por um motivo. “Você tem que lembrar que esse era o plano deles”, diz ela. "Isso era o que eles queriam."