Melhor professor

“Liderar este curso foi a experiência de uma vida”, escreveu ela. “Isso me permitiu contribuir imensamente como educador e ver verdadeiramente os alunos evoluírem da decepção e do medo depois que sua educação clínica foi interrompida para o desenvolvimento e liderança de projetos de serviço comunitário impactantes que fizeram uma diferença imediata na vida dos novos mexicanos que viviam a pandemia. ”

Mais tarde, na esteira da morte de George Floyd, Rohan-Minjares e sua parceira de ensino, Jessica Goodkind, PhD, responderam à crescente onda de protestos reforçando seu currículo anti-racismo para orientar novas discussões sobre racismo na educação médica e sobre a liderança da Força-Tarefa do Currículo Anti-Racismo da Escola de Medicina. A dupla também foi convidada a apresentar seu currículo na Escola de Medicina Paul L. Foster no Centro de Ciências da Saúde da Texas Tech University em El Paso.

Rohan-Minjares cresceu em Gallup, uma cidade ferroviária no oeste do Novo México, na fronteira com a nação Navajo. A família de sua mãe morou lá por várias gerações, enquanto seu pai veio para a área quando era adolescente, vindo do estado mexicano de Chihuahua.

Ela foi a oradora da turma de graduação na Gallup High School em 1996 e frequentou a Notre Dame University, onde se formou em premedment e governo. Ela concluiu a faculdade de medicina na Universidade de Stanford antes de retornar ao Novo México para sua residência médica em família - onde descobriu a paixão pelo ensino.

“É a razão pela qual permaneci na UNM depois da minha residência”, disse ela. “Eu vi o impacto que poderia causar em gerações de médicos.”

Quando Rohan-Minjares ingressou no corpo docente da School of Medicine em 2008, McGrew, então presidente da Family & Community Medicine, a recrutou para desenvolver um currículo de cuidados culturalmente eficaz para estudantes de medicina. Ela atende pacientes e ensina alunos e residentes na UNM North Valley Clinic.

“Sou grata por minha experiência em ensino e desenho e implementação de currículos ao longo dos anos na faculdade de medicina”, disse ela em seu depoimento. “Tive de contar muito com essas habilidades durante a pandemia para adaptar meu próprio ensino e ajudar outros educadores, pois todos nós fizemos o nosso melhor para continuar a impulsionar os alunos de medicina em sua jornada educacional.”