Descrições dos Cursos

O Health of NM Block concentra os alunos nos principais problemas de saúde no Novo México e nos determinantes sociais desses problemas. Os alunos aprendem a história dos esforços para melhorar a saúde no Novo México e como os médicos e a faculdade de medicina desenvolveram abordagens inovadoras para enfocar os problemas de saúde no nível da população. Equipes de alunos aplicam esse conhecimento criando e apresentando uma análise de um problema de saúde importante específico e uma intervenção específica que associa médicos a grupos comunitários para reduzir esse problema.

Presidente do Bloco: Rob Williams

Morfologia clínica é um bloco de 9 semanas que apresenta uma visão geral dos conceitos anatômicos básicos e da anatomia humana normal, histologia e embriologia, conforme se relacionam com a prática clínica.

Presidente do bloco: Rebecca Hartley, PhD

Molecular Foundations of Medicine é um bloco de 4 semanas que fornece uma base em biologia celular e molecular, genética médica e farmacologia introdutória sobre a qual os blocos do sistema de órgãos são construídos.

Cadeiras de bloco: Rebecca Hartley, PhD

Conceitos em patologia e morfologia tecidual é um bloco de 5 semanas que começa examinando aspectos fundamentais da patologia, incluindo avaliação histológica de tecidos normais e doentes, inflamação, adaptações celulares a estímulos nocivos, lesão e morte celular e o desenvolvimento de neoplasia. Na segunda metade, os alunos começarão a aplicar esses princípios patológicos básicos mais especificamente, examinando as condições neoplásicas e não neoplásicas que afetam a pele e os sistemas músculo-esqueléticos.

Cadeiras do bloco: Samuel Reynolds, MD e Cory Broehm, MD

Microbiologia e Imunologia é um bloco de 4 semanas que começa examinando aspectos fundamentais da função imunológica, incluindo as células e tecidos do sistema imunológico, a função e o papel dos sistemas imunológico inato e adaptativo e os mecanismos fundamentais da imunidade humoral e celular .  A segunda metade do bloco fornece uma visão sobre a biologia dos microrganismos causadores de doenças.

Cadeiras de bloco:  Judy Cannon, PhD e Michael Mandell, PhD

A hematologia é um bloco de 3 semanas que apresenta uma visão geral dos princípios básicos de hematologia e hemostasia. Este curso baseia-se nos conceitos estabelecidos durante o bloco de Conceitos em Patologia e Morfologia de Tecidos na consideração das doenças dos elementos circulantes do sangue.

Cadeiras em bloco: Marian Rollins-Raval, MD MPH e Evelyn Lockhart, MD

Cardiovascular / pulmonar / renal é um bloco de 10 semanas que fornece uma base nas ciências básicas dos três sistemas de órgãos, bem como habilidades de resolução de casos relacionadas a essas disciplinas. Incluídos neste bloco estão tópicos relevantes em fisiologia, farmacologia e patologia.

Cadeiras de bloco: Helen Hathaway, PhD e Patrick Rendón, médico

GI / Nutrição / Metabolismo é um curso de 6 semanas que examina as principais características biológicas do trato gastrointestinal (GI), a fisiopatologia associada a certos distúrbios deste sistema, conceitos fundamentais de nutrição na manutenção e restauração da saúde do paciente e eventos metabólicos que regular a produção e o consumo de energia.

Presidente do Bloco: Patrick Rendón, médico

A Experiência de Imersão Prática é uma experiência de preceptoria clínica baseada na comunidade rural de 6 semanas, durante a qual os alunos vivem na comunidade para a qual são designados. Os alunos serão orientados por um médico da comunidade. PIE oferece a oportunidade de aprender no contexto de uma prática clínica, usando as habilidades e conhecimentos adquiridos durante palestras anteriores, pequenos grupos de Raciocínio Clínico e habilidades clínicas e de comunicação de Doutorado 1A, 1B e 2A. Os alunos irão integrar as ciências básicas e as habilidades de doutorado na vida cotidiana da prática da medicina, usando os pacientes e seus problemas como trampolim para o seu aprendizado. O PIE também oferece a oportunidade de observar em primeira mão o impacto de ser médico na própria vida e estilo de vida.  Os alunos também estarão envolvidos em um projeto comunitário e concluirão uma tarefa de redação narrativa reflexiva a cada semana.

Presidente do bloco: Anthony Fleg, MD

Neurociência é um curso de 9 semanas projetado para fornecer aos alunos uma base em neurociências, incluindo neuroanatomia, neurofisiologia, neurofarmacologia, neuropatologia e neurociências comportamentais. Os conceitos básicos são aprendidos no contexto de doenças neurológicas e psiquiátricas.

Presidentes do bloco: Fernando Valenzuela, MD, PhD e Poone Haghani Tehrani, MD

O bloco de Sexualidade Humana, Reprodução e Endocrinologia de 5 semanas enfoca a ciência básica e aspectos clínico-patológicos importantes do sistema reprodutivo humano. O curso também oferece oportunidades para a discussão de aspectos médicos da sexualidade humana e os aspectos comportamentais, sociais e populacionais de questões relacionadas à reprodução humana.  O bloco também cobrirá os fundamentos da endocrinologia e doenças do sistema endócrino.

Block Chairs: Brenna McGuire, MD e Kristen Gonzales, MD

O Infectious Disease Block é um curso de 4 semanas projetado para dar aos alunos uma compreensão dos conceitos básicos de patologia e farmacologia que podem ser aplicados às interações entre o hospedeiro e o patógeno em doenças infecciosas.

Block Chairs: Mark Lacy, MD e Laura Shevy MD

Curso Q de 2 semanas usando uma pedagogia de aprendizagem baseada em equipe que se concentra em princípios de epidemiologia e desenho de estudo, uma compreensão básica dos princípios bioestatísticos e sua aplicação à análise de dados de saúde e pesquisa e o uso de medicina baseada em evidências para informar as decisões para promover o atendimento ideal ao paciente.

Block Chairs: Melissa Schiff, MD, MPH, Jon Eldredge, PhD, e Jens Langsjoen, MD

Um currículo integrado projetado para (1) modelar explicitamente e fazer com que os alunos se envolvam ativamente no processo de raciocínio clínico durante as discussões de casos relevantes em bloco, (2) fornecer estrutura, orientação e avaliação para aprendizagem autodirigida e habilidades de busca de informações e (3) fornecer estrutura e orientação para as habilidades de julgamento crítico e resolução de casos médicos.

Block Chairs: Deepti Rao, MD, Matthew Kadish, MD e Carol Morales, MD

As semanas de Bem-Estar, Integração, Etapa I de Estudo e Educação são uma série de 8 semanas separadas intercaladas entre os blocos durante a Fase I do currículo.  Este currículo foi criado com o objetivo de aprimorar o aprendizado dos alunos sobre as evidências por trás do aprendizado e otimizar o desempenho no USMLE Step 1 e nos blocos de ciências básicas. Elementos-chave adicionais incluem integração de conteúdo e bem-estar ao longo do currículo de 2 anos.

Cadeiras de bloco: Patrick Rendón, MD e Tom Markle, PhD

O objetivo do bloco Transições é ajudar os alunos na transição dos anos de ciências básicas do currículo para os estágios clínicos. Os objetivos do bloco de transições são alcançados por uma combinação de casos especialmente projetados para pequenos grupos, palestras, demonstrações, laboratórios, painéis e vários exercícios práticos para reforçar as habilidades necessárias para o sucesso futuro no ambiente clínico.

Cadeiras de bloco: Karyn Nunez, MD

Os alunos aprenderão o que significa ser um médico clínico, aprenderão as técnicas básicas que os médicos usam para estabelecer a relação médico-paciente e aprenderão as técnicas de comunicação e exame usadas para obter informações essenciais sobre o paciente. Eles também aprenderão como desenvolver uma lista de problemas do paciente, para começar a pensar sobre como apresentar as descobertas do paciente tanto na forma oral quanto escrita.

Cadeiras de bloco: Deborah Heath, MD

Os alunos são apresentados aos cuidados de saúde em um ambiente de cuidados primários. Eles irão observar e praticar avaliações de pacientes sob a orientação de um médico de cuidados primários e desenvolver habilidades básicas na documentação escrita do encontro de saúde. Os alunos irão comparar e contrastar os valores e funções de diferentes profissões de saúde e explorar a colaboração interprofissional trabalhando em equipes de saúde. Os alunos desenvolverão habilidades de comunicação, trabalho em equipe e avaliação do paciente por meio da prática deliberada em cenários simulados. Eles continuarão a desenvolver habilidades de história e exame físico relacionadas às doenças apresentadas nos blocos de ciências básicas da Fase 1 e desenvolver habilidades de aprendizagem baseada na prática, pesquisando questões que surjam em sua observação da prática clínica.

Cadeiras de bloco: Teresa Anderson, MD

Os alunos serão designados para trabalhar com um preceptor em uma clínica de cuidados primários ou em um pronto-socorro em Albuquerque para uma experiência de um ano durante a qual os alunos completarão 12 sessões clínicas.  Eles irão observar e praticar avaliações de pacientes sob a orientação de um médico de atenção primária ou pronto-socorro e desenvolver habilidades básicas na documentação escrita do atendimento médico.  Eles terão a oportunidade de praticar as habilidades que vêm aprendendo no Doutorado.

Cadeira de bloco:  Anthony Fleg, MD

O foco deste curso é que os alunos desenvolvam as habilidades clínicas de cursos de doutorado anteriores e observem e pratiquem avaliações de pacientes relacionadas ao currículo de sistemas de órgãos de ciências básicas simultâneas. O aluno continua a praticar as habilidades de comunicação e também aprende um exame GI focado e o exame neurológico.    Os alunos aprendem sobre como cuidar de pacientes com uso indevido de substâncias.

Cadeiras de bloco: Ann Morrison, MD

Este é o componente final do curso de Doutorado antes da transição dos alunos para o trabalho clínico em estágio. Habilidades de comunicação, exame físico e habilidades de raciocínio clínico serão refinadas e integradas. 

Cadeira de bloco:  Ann Morrison, MD

Este curso baseia-se nos currículos anteriores do curso de doutorado, incentivando os alunos a aplicar habilidades clínicas e de comunicação à prática da medicina, ao mesmo tempo que nutre o desenvolvimento de sua identidade profissional e aborda questões transversais que afetam o atendimento ao paciente e a vida profissional, independentemente da especialidade. Os tópicos incluem formação de identidade profissional, bem-estar, ética, uso de substâncias e relações difíceis entre médico e paciente.

Cadeira de bloco: Esme Finlay, MD

A bolsa de estudos é um componente importante do currículo. Cada estudante de medicina é obrigado a se envolver em um projeto acadêmico orientado pelo corpo docente, como um requisito para a graduação. Projetado para ajudar os alunos a desenvolver habilidades práticas no método científico e na compreensão do papel da pesquisa em informar a prática clínica, os alunos desenvolverão e concluirão um projeto acadêmico em uma área de interesse relacionada às ciências médicas e / ou cuidados de saúde. Os alunos apresentarão publicamente ou publicarão seus resultados antes da formatura.

Diretores de projeto: Ed Fancovic, MD e Rebecca Hartley, PhD