Declaração de política de admissão do SOM

O objetivo principal da Escola de Medicina da Universidade do Novo México (UNM SOM) é produzir médicos notáveis, qualificados e humanísticos para atender às amplas necessidades de saúde do Novo México. O programa educacional se esforça para imbuir o estudante de medicina com uma profunda preocupação com o crescimento intelectual contínuo que levará a um compromisso vitalício com o aprendizado. Ter um corpo discente diversificado é essencial para aprimorar o ensino e a aprendizagem de todos os alunos e estabelecer as bases para amplos benefícios educacionais e de saúde.¹  Para tanto, o processo de admissão avalia e seleciona indivíduos que demonstrem capacidade de atender ao rigor acadêmico e aos desafios pessoais que possam encontrar na carreira da medicina, fundamentais para a formação de um médico de excelência. A seleção é baseada na avaliação das características intelectuais e pessoais que o comitê considera desejáveis ​​para formar médicos excelentes.

Admissões de revisão holística envolvem o alargamento da gama de critérios de admissão para ajudar as escolas médicas a estabelecer e implementar políticas específicas da instituição e relacionadas com a diversidade que irão avançar seus objetivos educacionais essenciais e missão, dando consideração equilibrada para Experiências, Atributos e Métricas (EAM) de cada candidato.²  Todas as inscrições recebem consideração individualizada e são revisadas competitivamente em um pool. Na avaliação dos candidatos por meio de um processo de admissão holístico, o seguinte é considerado:

Experiências: Essa categoria engloba o caminho do candidato para chegar onde está.

• Exemplos de experiências incluem, mas não estão limitados a, até que ponto o candidato superou obstáculos educacionais e / ou econômicos, sendo o cuidador principal de um membro da família doente, distância percorrida, escolaridade, histórico de emprego, experiência em cuidados de saúde ambiente ou experiência de pesquisa.

Atributos: Esta categoria inclui as aptidões e aptidões do candidato, características pessoais e profissionais e fatores demográficos.

• Exemplos de habilidades e habilidades incluem escuta ativa, resolução de problemas, comunicação escrita e oral, pensamento crítico e ser multilíngue.
• Exemplos de características pessoais e profissionais incluem integridade, resiliência, adaptabilidade, persistência, motivação acadêmica e pessoal, curiosidade intelectual, maturidade, humildade e empatia.
• Exemplos de fatores demográficos incluem status socioeconômico, níveis de educação dos pais, geografia (viver ou trabalhar em uma comunidade rural), ser um estudante universitário de primeira geração, raça, etnia, gênero e orientação sexual.

Métricas: Esta categoria inclui os componentes acadêmicos / quantitativos do portfólio do candidato, principalmente as pontuações GPA e MCAT.

A força de trabalho da área de saúde se esforça para atender às necessidades de saúde locais e nacionais da forma mais abrangente possível, fornecendo atendimento de qualidade, compassivo e centrado no paciente para alcançar efetivamente todas as populações nos Estados Unidos. Os desafios para desenvolver uma força de trabalho médica que reflita e possa oferecer atendimento de qualidade para nossa nação complexa e rica são consideráveis.³  É reconhecido que o Novo México tem problemas únicos no acesso e na prestação de cuidados de saúde, particularmente na distribuição de pessoal de saúde. A UNM SOM tem a obrigação de ajudar a atender às necessidades de força de trabalho médica do estado, selecionando alunos que provavelmente serão treinados em áreas de especialidade carentes e que permanecerão ou retornarão às áreas do Novo México que precisam de médicos. O conhecimento também é levado em conta os atributos dos candidatos que indicam uma forte motivação para a prática em áreas do estado medicamente carentes. Outros atributos do candidato que são vistos com bons olhos pelo comitê incluem habilidades bilíngues regionais, capacidades de pesquisa demonstradas, habilidades de aprendizagem independente, excelência em desempenho educacional, habilidades de liderança demonstradas e evidência de compromisso com o serviço público. Conseqüentemente, embora existam vários caminhos para a faculdade de medicina, há apenas um caminho para se tornar um médico atuante. As admissões são um ponto de acesso essencial - uma porta crítica para a educação nas escolas de medicina e a prática da medicina. Assim, o comitê de admissões está em uma posição única para moldar a força de trabalho do futuro médico.

Conforme observado pelo Dr. Darrel Kirch, presidente e CEO da AAMC, “a pesquisa mostra que grupos de pessoas com experiências e formas de ver o mundo variadas superam os grupos de pessoas com experiências e perspectivas semelhantes. Estudantes de medicina formados em um grupo diversificado relatam que são mais capazes de trabalhar com pacientes de origens variáveis. Como um impulsionador da excelência, a diversidade em seu sentido mais amplo é a chave para alcançar a igualdade na saúde. ”⁴  "Nossas vidas e trabalho são cada vez mais globais, interconectados e imprevisíveis. Nossa nação está envelhecendo e se diversificando, e as disparidades e iniquidades na saúde estão se aprofundando. O sistema de saúde está se tornando menos acessível e acessível, e uma escassez significativa de profissionais de saúde se avizinha . No entanto, apesar desses desafios, a promessa e o potencial da medicina para curar doenças, aliviar o sofrimento, superar deficiências e melhorar nossa qualidade de vida nunca foram maiores. "⁵

O objetivo da UNM SOM é navegar por esses desafios, fortalecer as comunidades que servimos e melhorar a saúde do Estado do Novo México com um enfoque crítico nos benefícios da diversidade na medicina. Um corpo discente diversificado é essencial para a missão educacional da Faculdade de Medicina. O comitê se esforça para considerar as qualidades únicas de cada candidato que apresenta uma ampla gama de interesses, realizações e objetivos diversos. A diversidade beneficia todos os alunos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico, produtivo e positivo, além de promover a compreensão de diferentes origens e humildade cultural. Além dos benefícios na sala de aula, a diversidade no ambiente da escola médica também ajuda a melhorar o acesso aos cuidados de saúde para as populações vulneráveis.⁶  A diversidade ajuda a Escola de Medicina a educar os indivíduos sobre como serem clínicos eficazes no ambiente multicultural do Novo México. A Escola de Medicina está comprometida com a diversidade racial e étnica, com referência especial à inclusão de alunos de grupos que estão sub-representados na medicina no Novo México. Ter uma massa crítica de tais alunos é essencial para os benefícios educacionais da diversidade e para treinar médicos para trabalhar nas comunidades mal atendidas do Novo México, bem como diversificar a força de trabalho geral dos médicos no Novo México.

Como uma instituição apoiada pelo estado em um estado onde as necessidades de saúde são grandes, a UNM SOM acredita fortemente que a maioria dos candidatos aceitos deve ser residente do Novo México, graduados em uma escola secundária do NM ou dependente de um residente do NM. A escola reconhece uma obrigação secundária para com os alunos nos estados do oeste sem escolas de medicina por meio da participação no programa da Comissão Interestadual de Educação Superior (WICHE) e continuará a aceitar alguns desses alunos a cada ano. A escola aceita alguns residentes de fora do estado com qualificações excepcionais: membros de uma tribo nativa americana reconhecida pelo governo federal e militares ativos estacionados em NM.

Como um subcomitê do Comitê de Admissões, o Comitê de Admissões do Programa de Graduação Combinado BAMD considera os candidatos das escolas de segundo grau NM e Navajo Nation. O Comitê de Admissão do Programa Combinado de Graduação BAMD adere à política definida neste documento com uma missão consistente.

A Escola de Medicina revisa periodicamente esta Declaração de Política de Admissão para considerar se ela continua respondendo às necessidades da escola e do Estado do Novo México.

Aprovado pelo Comitê de Admissão da Escola de Medicina: 11 de março de 2019

Aprovado pelo Comitê de Presidentes da Escola de Medicina: 29 de maio de 2019

Aprovado pelo corpo docente da Faculdade de Medicina: 29 de agosto de 2019

Referência

1. Comitê de Ligação em Educação Médica. Funções e estrutura de uma escola de medicina: Padrões para acreditação de programas de educação médica que levam ao grau de MD. (2016). Padrão 10: Seleção, Atribuição e Progresso do Estudante de Medicina e Padrão 3: Ambientes Acadêmicos e de Aprendizagem.
2. Addams AN, Bletzinger RB, Sondheimer HM, White SE, Johnson LM. Roteiro para a diversidade: integração de práticas de revisão holística nos processos de admissão em faculdades de medicina. Washington DC). Association of American Medical Colleges; 2010.
3. Coleman AL, Palmer SR, Winnick SY. Roteiro para a diversidade: Fundamentos de políticas legais e educacionais fundamentais para escolas de medicina. Washington, DC Association of American Medical Colleges; 2008
4. Kirch DC. Admissões transformadoras: A porta de entrada para a medicina. JAMA 2012: 308 (21): 2250-2251.
5. Associação de Faculdades de Medicina Americanas, Grupo de Diversidade e Inclusão. https://www.aamc.org/members/gdi/about/. Acessado em 16 de outubro de 2018.
6. Talamantes E, Henderson MC, Fancher TL, Mullan F. Fechando a lacuna - tornando as admissões nas faculdades de medicina mais eqüitativas. N Engl J Med. 2019;380(9):803-805. doi: 10.1056/NEJMp1808582.

A Universidade do Novo México é uma instituição de Ação Afirmativa / Oportunidades Iguais. De acordo com a Lei dos Americanos com Deficiências, este material está disponível em formatos alternativos mediante solicitação.