Subsídios do Comitê de Alocação de Bolsas de Estudo em Educação (SEAC)

Diretrizes e exemplos de orçamento [PDF]

Guia de referência [PDF]

Exemplo de proposta de pesquisa [PDF]

Exemplo de proposta de segurança do paciente [PDF]

RECENTLY FUNDED SEAC AWARDS

The following projects were funded over the past two years the by Scholarship in Education Allocation Committee (SEAC).  Fiscal year 2024 will be the 20^th year of the SEAC program, which is designed to stimulate and enhance the scholarship of education at the UNM School of Medicine.  SEAC is supported through funding from the Dean and program is administered by the Office for Continuous Professional Learning.

Identifying High-Risk Patients for Early Deterioration After Traumatic Brain Injury

Investigators/Departments: Christian Ricks, MD, Neurosurgery; Mehrnoush Gorjian, MD, Neurology; Richard Miskimins, MD, Surgery; Andrew Carlson, MD, Surgery; Danielle Sorte, MD, Radiology

Objetivo: To identify the patient-related factors (e.g., comorbidities and initial findings) and external factors (e.g., inadequate delivery of care) that predispose the patient to higher risks of clinical deterioration or development of complications in the acute phase after traumatic brain injury.  The factors will be analyzed to create a risk stratification checklist, categorize the patients based on their risk factors, and propose a treatment algorithm for patients in each category.

Satisfaction with Feedback: Resident Perceptions – The SaFeR Study

Investigators/Departments: David Stromberg, MD, Family & Community Medicine; Lanier Lopez, MD, Pediatrics; Molly McClain, MD, Family & Community Medicine; Janet Page-Reeves, PhD, Family & Community Medicine; Andrew Sussman, PhD, Family & Community Medicine; Poone Tehrani, Psychiatry & Behavioral Health

Objetivo: To better understand resident perceptions of feedback, feedback culture and more specifically their satisfaction with feedback within the institution. The project explores these perceptions across a diverse selection of UNM residency programs through a series of focus groups, pursuing the research question,  what factors influence resident satisfaction with feedback after assignments (on the annual ACGME resident survey)?

Um Currículo de Ultrassonografia Ambulatorial no Ponto de Atendimento: Projeto CHAOS (Abordagem de Saúde Comunitária para Ultrassonografia Ambulatorial)

Investigadores/Departamento: Jerica Johnson, MD & David Stromberg, MD, Departamento de Medicina de Família e Comunidade

Objetivo: Melhorar o conhecimento no local de atendimento, a confiança e a probabilidade autorrelatada de uso na prática futura entre os residentes de medicina de família da UNM, implementando um novo currículo focado em pacientes ambulatoriais com tempo dedicado do corpo docente para treinamento e garantia de qualidade.

Estudo Piloto: Agrupamento Heterogêneo e Ensino Recíproco por Pares na Educação Médica de Anatomia

Investigadores/Departamento: Julia Jordan, DPT & Rebecca Hartly, PhD, Departamento de Biologia Celular e Fisiologia

Objetivo: Identificar estratégias de ensino que elevam os resultados para o quartil mais baixo de estudantes de medicina. 

Micro-Mentoring através do uso de uma plataforma de mentoria baseada na Web no Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento

Investigador/Departamento: Lindsay Smart, PhD, Departamento de Psiquiatria e Ciências Comportamentais

Objetivo: Coletar, interpretar e divulgar dados sobre um modelo de micro-mentoria para o presidente e liderança do Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento como uma opção potencial para melhorar as oportunidades de orientação para professores, residentes, bolsistas e funcionários do Departamento.

Uma comparação de um curso de espanhol de 8 semanas versus um currículo de espanhol distribuído que se concentra na capacidade dos alunos de falar e entender verbalmente o espanhol clínico

Investigador/Departamento: Rose M. Vallejo, PT, DPT, Departamento de Ortopedia, Divisão de Fisioterapia

Objetivo: Determinar se um currículo de espanhol distribuído melhora a aquisição da comunicação do aluno (fala e compreensão auditiva) em espanhol.

Treinamento de pesquisa sob demanda focado nas necessidades individuais em desenho de estudos e bioestatística para residentes e bolsistas: um estudo de viabilidade e escopo

Investigadores/Departamentos: Yiliang Zhu, PhD, Jessica Reno, MPH & Melissa Schiff, MD, Departamento de Medicina Interna; Laura Canchien Parajón, MD, Departamento de Medicina de Família e Comunidade; Hengameh Raissy, PharmD, Departamento de Pediatria

Objetivo: Desenvolver uma plataforma de treinamento em metodologia de pesquisa para residentes e bolsistas, abrangendo projeto de estudo de pesquisa clínica, análise bioestatística e ferramentas de informática; e determinar o escopo do programa de treinamento e desenvolver um plano de divulgação para outros departamentos e programas da UNM SOM, bem como para estudantes e pesquisadores do UNM Health Sciences Center (HSC).

Uso de AIDET® para melhorar as pontuações de comunicação do médico do hospitalista de medicina interna HCAHPS

Investigadores/Departamento: Leonard Noronha, MD & Emily Weeks, PA-C, Departamento de Medicina Interna

Objetivo: Educar os provedores e alunos sobre a metodologia e a importância da pontuação do HCAHPS e criar uma ferramenta de treinamento para habilidades e feedback do AIDET que os provedores possam acessar conforme sua conveniência.

Melhorando a Resiliência e Diminuindo o Burnout para Docentes, Residentes e Estudantes de Medicina por meio de uma Intervenção de Mindfulness Organizacional

Investigador/Departamento: Joyce F. Phillips, MD, Departamento de Anestesiologia

Objetivo: Reduzir o esgotamento e o estresse em profissionais de saúde e alunos por meio de um currículo de mindfulness de 6 sessões a ser ministrado virtualmente ou pessoalmente por instrutores com experiência em ensinar e praticar mindfulness.

Rotação de Residências em Psiquiatria Rural e Comunitária: Uma Iniciativa de Melhoria da Qualidade para o Treinamento de Residentes em Atenção Integrada

Investigadores/Departamento: Poone Haghani Tehrani, MD, Kelsey Sala-Hamrick, PhD & Julie Salvador, PhD, Departamento de Psiquiatria e Ciências Comportamentais

Objetivo: Avaliar um currículo integrado de saúde comportamental que vem sendo implementado com residentes de psiquiatria desde o ano letivo de 2017.

Avaliação de uma intervenção de terapia florestal no bem-estar do profissional de saúde, conforme indicado por meio da avaliação dos sintomas de burnout (Projeto de Ciclo de Vida do Corpo Docente financiado pelo Escritório de Assuntos do Corpo Docente e Desenvolvimento de Carreira)

Investigadores/Departamentos: Elizabeth Lawrence, MD, Departamento de Medicina Interna; Heidi Rogers, Faculdade de Enfermagem

Objetivo: Fornecer uma intervenção adicional baseada em evidências para aliviar os sintomas do esgotamento do profissional de saúde. Foi demonstrado que o burnout tem impacto na segurança do paciente e na qualidade do atendimento, portanto, uma melhora no burnout do provedor está relacionada à melhoria nesses aspectos do atendimento ao paciente.

• Jonathan Eldredge, PhD Biblioteca de Ciências da Saúde e Centro de Informática
• Hayley Israel, MD Departamento de Medicina Interna
• Rebecca Hartley, PhD Departamento de Biologia Celular Fisiologia
• Cristina Salas, PhD Departamento de Ortopedia e Reabilitação
• Lindsay Smart, PhD Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento
• Gary Smith, PhD Escritório para Aprendizagem Profissional Contínua
• Akshay Sood, MD, MPH Departamento de Medicina Interna
• Ming-Li Wang, MD Departamento de Cirurgia