Continuidade, sustentabilidade e colaboração são três dos principais valores da pesquisa e prática engajada na comunidade. Nunca é fácil conseguir isso, mas durante o distanciamento da pandemia de COVID, parece quase impossível. Os pesquisadores e profissionais de prevenção são desafiados a ser ainda mais ágeis e inovadores quando trabalham remotamente uns com os outros e com seus parceiros da comunidade.
Como acontece com a maioria das pessoas durante esses tempos difíceis, o corpo docente e a equipe do PRC dependem de abordagens virtuais para se manter em contato e construir novas conexões com equipes de pesquisa e parceiros da comunidade. O tráfego de e-mail aumentou no Centro, à medida que os líderes do projeto mantêm as equipes informadas e os serviços de videotelefonia e bate-papo online se tornaram essenciais para a realização de treinamentos e reuniões presenciais. O Zoom está até facilitando a conexão social entre colegas que ocasionalmente se reúnem para um bate-papo online sobre tudo, desde seus "colegas de trabalho" (animais de estimação) de quatro patas até como eles estão lidando com o "novo normal".
O Grupo PRC teve que fazer ajustes inovadores para continuar seus cerca de duas dúzias de projetos de pesquisa de disseminação e implementação (D&I) engajados pela comunidade em todo o Novo México. Uma vez que as escolas estão fechadas e a maioria dos parceiros da comunidade está sob ordens de ficar em casa, novas opções para sustentar a continuidade do projeto e estimular as colaborações estão sendo exploradas e testadas. Por exemplo, a equipe do CHILE Plus tem trabalhado com um parceiro do YDI Head Start, Debbie Lopez, Gerente de Nutrição, para adaptar rapidamente o CHILE Plus, uma intervenção em sala de aula, para atividades familiares on-line e materiais para distribuição ao SNAP-Ed ( vale-refeição) famílias qualificadas no site da YDI. Receitas saudáveis e aulas de comida também estão sendo convertidas em aulas de inglês e espanhol para famílias e publicadas em outros sites e boletins do Head Start Center. Doña Ana County Head Start até adicionou links para materiais do CHILE Plus em sua página do Facebook. Por meio das aulas online, as crianças continuam sendo apresentadas a novas frutas e vegetais e a uma alimentação saudável enquanto interagem com seus cuidadores. Os membros da equipe Dra. Sally Davis, Dra. Nan Zeng, Claire Sweeney e Laurel Ladwig estão convertendo o treinamento de Desenvolvimento Profissional CHILE Plus, para professores e funcionários do Head Start, em uma plataforma virtual. A equipe do CHILE Plus está trabalhando para entrar em contato com outros centros participantes para ver se há outras maneiras de o programa ajudar os participantes durante esse período. Em nível nacional, a equipe do CHILE Plus foi convidada a divulgar todos os seus materiais de intervenção no SNAP-Ed do USDA
site patrocinado.
A Dra. Glenda Canaca, líder de equipe do programa financiado pelo SNAP-Ed do USDA, Eat Smart to Play Hard (ESPH), compartilha que todo o programa foi adaptado para ser entregue remotamente. Uma inovação virtual foi converter o Fun Books em papel para o formato eletrônico. Antes da pandemia, os alunos do ensino fundamental recebiam o Livro Divertido ESPH em suas salas de aula. Eles o levariam para casa para envolver sua família na culinária de receitas saudáveis e muitas frutas e vegetais de sua escolha, e todas as semanas, eles os traziam de volta à escola para selos e diversão. A equipe deu aos alunos a oportunidade de continuar a aproveitar o programa que eles fazem todos os anos e tanto prezam, ao mesmo tempo em que ofereceu aos professores o apoio e os recursos de que precisavam. Todas as ferramentas eletrônicas necessárias para a implementação bem-sucedida do programa foram desenvolvidas, incluindo um pôster eletrônico de progresso para os professores acompanharem o progresso dos alunos e uma pesquisa eletrônica para avaliação de resultados pré e pós. No início do fechamento das escolas, boletins semanais eram compartilhados nas redes sociais e enviados à direção da escola para encaminhamento às famílias participantes. O boletim informativo semanal adaptado inclui dicas nutricionais e ideias de atividade física, como cursos de obstáculos internos e gincanas. Dicas saudáveis incluem receitas com ingredientes WIC enlatados, estáveis na prateleira ou congelados e preservação de alimentos. Um implementador de escola rural forneceu um pacote para casa com um bilhete, boletins impressos e o kit do programa Eat Smart to Play (livro divertido, bola, marcador e mochila) para todos os alunos. Neste ano letivo, as escolas têm acesso a boletins informativos mensais para se manterem conectadas. Reuniões cara a cara regulares com parceiros da comunidade foram adaptadas para bate-papo por vídeo para pensar em novas maneiras de comer de maneira inteligente para brincar enquanto está confinado. Outra nova iniciativa veio de agências SNAP-Ed de todo o estado que solicitaram que o programa de marketing social da RPC, o grupo de pais do Eat Smart to Play Hard, identificasse maneiras de promover uma mensagem consistente para as famílias participantes que ficaram em casa durante este período desafiador. Com a orientação do membro da equipe Ashlee Begaye, parceiros de vários programas gravaram uma mensagem curta para as crianças e famílias e a compilaram em vídeos curtos.
Victoria Culkin, líder do Programa de Extensão para Adolescentes (TOP) foi desafiada a redesenhar totalmente as atividades de final de ano letivo para alunos do Ensino Fundamental / Médio Laguna Acoma matriculados em seu programa. A escola foi fechada abruptamente durante o ano, e seus alunos têm acesso limitado à Internet e aos serviços postais. Victoria continuou seus esforços para educar e se manter conectada com os adolescentes por meio do Google Sala de aula. Lá, ela postou sinopses de lições anteriores, incluindo resiliência e estratégias calmantes, e continuou com novos tópicos. Ela, como outros professores Laguna / Acoma, utilizou rotas de ônibus com distribuição de alimentos para distribuir cópias em papel de suas aulas para alunos sem acesso à Internet. Victoria encontrou-se com o desafio de distribuir certificados e cartões-presente que haviam sido ganhos pelos alunos que concluíram o programa, ao mesmo tempo que coletava assinaturas para verificar se os recebiam. Depois de muito pensamento criativo e brainstorming virtual com colegas e parceiros da comunidade, ela conseguiu envolver o diretor e o vice-diretor para contatar os alunos e entregar os certificados e cartões-presente por meio de coleta na calçada em um dia e hora designados.
Desde 2016, a NM Home Visiting Research Team, liderada pela Dra. Theresa Cruz, tem trabalhado para aumentar o número de pacientes encaminhados para programas de visita domiciliar materna e infantil por seus provedores de saúde. Para continuar apoiando este trabalho na área de Albuquerque durante a pandemia, a equipe de pesquisa tem organizado reuniões virtuais para o Grupo de Trabalho de Visitas Domiciliares do Condado de Bernalillo, uma reunião liderada pela comunidade de prestadores de serviços diretos para a primeira infância e profissionais de visita domiciliar. A Equipe de Pesquisa em Visitas Domiciliares também está se conectando com provedores, conduzindo sessões de treinamento virtualmente e fornecendo assistência técnica e recursos aos parceiros da comunidade. Eles continuaram a realizar reuniões colaborativas com associações estaduais e grupos de primeira infância por meio de videoconferências da Zoom. A equipe ficou satisfeita em saber que os programas de visita domiciliar também se adaptaram e estão usando plataformas virtuais para continuar seus serviços em todo o estado.
Durante a pandemia COVID, as Comunidades VIVA Connects Action de todo o Novo México aumentaram sua conexão usando chamadas de zoom para rede, compartilhar fotos, vídeos e discutir seu trabalho para construir comunidades ativas, prevenir doenças crônicas e melhorar a qualidade de vida . Laurel Fimbel, estagiária profissional da PRC, também fornece informações e recursos por meio de mensagens de e-mail, listas de discussão, webinars e um boletim informativo. As necessidades de informação expressas por representantes da comunidade são atendidas por meio de investigações adicionais e por um PRC ou membro da rede e as descobertas são distribuídas ao grupo.
Healthy Places - Healthy People, o projeto de pesquisa central do PRC, envolveu nove capítulos Navajo (comunidades) na Área de Tabuleiro de Damas (Agência Oriental) da Nação Navajo para estudar estratégias eficazes para promover a atividade física. Membros da equipe de pesquisa Healthy Places Healthy People em condições “normais” viajariam para várias dessas comunidades todas as semanas. No entanto, com a propagação repentina de COVID 19 e seu 'efeito devastador nas comunidades Navajo, a Equipe de Lugares Saudáveis - Pessoas Saudáveis rapidamente redirecionou sua atenção e energia para criar e disseminar boletins informativos, infográficos e anúncios de rádio locais projetados especificamente para o povo Navajo prevenir O vírus se espalha e promove a atividade física e o bem-estar em momentos de estresse. Os materiais estão sendo disseminados por e-mail, Serviço Postal dos EUA, com distribuição de alimentos, em locais de triagem COVID, por motoristas de ônibus escolar que também distribuem merenda escolar e aulas diárias, e entrega em mãos a líderes tribais, estações de rádio locais, prestadores de serviços de saúde indianos e administradores, outros prestadores de cuidados de saúde, enfermeiras de saúde pública, agentes comunitários de saúde e representantes tribais de saúde comunitária. A equipe Healthy Places — Healthy People também está colaborando com a Navajo Nation Technical University, o National Parks Service e os membros da comunidade Crownpoint no desenvolvimento de trilhas por meio de videoconferência. Usando Google Teams, Google Maps, drones e outras técnicas compartilhadas, o grupo está avançando com um plano de sistema de trilha empolgante que fornecerá locais seguros e interessantes para a atividade durante o tempo de COVID e além.
Os membros do Grupo PRC avaliarão essas estratégias novas ou modificadas para determinar os sucessos de alcance, disseminação e implementação, e a necessidade de outros processos baseados no contexto para manter a continuidade, sustentabilidade e colaboração em pesquisas e práticas engajadas pela comunidade. Todos os dias demonstramos a verdade do adágio de Platão, “necessidade é a mãe da invenção. "
