Um encontro virtual gratuito para educadores da primeira infância nativos americanos para colaborar e fazer brainstorming para repensar a educação da primeira infância em comunidades nativas.
Os participantes irão colaborar e explorar a importância da sobrevivência e promoção da cultura e da língua, o bem-estar social e emocional das crianças e o benefício cognitivo da aprendizagem de línguas patrimoniais.
Nos encontramos virtualmente na quarta quinta-feira do mês, das 2h às 4h, horário da montanha.
Para mais informações sobre nosso programa, envie um e-mail para nossa equipe.
Sims (Acoma Pueblo), é professor associado do Departamento de Linguagem, Alfabetização e Estudos Socioculturais e diretor do American Indian Language Policy Research and Teacher Training Center. Seu trabalho se concentra no alcance de comunidades tribais em questões de planejamento linguístico e treinamento para falantes nativos que ensinam idiomas em comunidades e escolas. Ela é co-coordenadora de um projeto de currículo K-12: 100 Anos de Política Estadual e Federal e O Impacto no Currículo das Nações Pueblo. Enviar e-mail para Sims.
Lansing (Diné) trabalha na Educação Infantil no Southwestern Indian Polytechnic Institute. Antes, ela serviu como professora K-3 em comunidades tribais no Arizona e no Novo México. Danielle obteve um Bacharelado em Educação Elementar pela Universidade do Novo México, um Mestrado em Educação em Riscos e Prevenção na Primeira Infância pela Harvard e um Doutorado em Educação em Administração e Supervisão Educacional pela Arizona State University. Envio de e-mail.
Rankin é consultor sênior de educação e advocacia em Excelência e Equidade na Educação Infantil. Ela é membro do Core Group da NM Reggio Emilia Exchange. Rankin trabalhou na ECE por 48 anos como professor, pesquisador, acadêmico, executivo e advogado. Ela foi diretora executiva da Associação do Novo México para a Educação de Crianças Pequenas por 16 anos. Ela morou em Reggio Emilia de 1989 a 1990, estudando a abordagem Reggio. Classificação de e-mail.
Yu é professor assistente em educação artística na UNM. Yu faz parceria com o Museu de Arte de Albuquerque, a Ópera de Santa Fé e outros para liderar oficinas e guias de sala de aula.
Ela desenvolveu uma posição como especialista em recursos de arte para a primeira infância nas Escolas Públicas de Albuquerque. Seu trabalho com a APS foi recentemente apresentado em um livro, Beautiful Stuff from Nature. Yu recebeu o prêmio Art Education Advocacy da NM Art Education Association em 2016. E-mail Yu.
Lim lecionou em escolas públicas, centros privados e no Programa de Educação Infantil da CNM. Ela também administra um estúdio de dança infantil com o marido e a família. Atualmente, ela trabalha como gerente de programa da Rede Estadual de Mentores da Primeira Infância. A primeira infância é definida como do nascimento aos 5 anos de idade, e os educadores neste campo trabalham em uma variedade de ambientes escolares, incluindo creches públicas e privadas, Head Start e Pre-K. Limite de e-mail.
Remstein é o coordenador do programa de Educação da UNM Taos. Remstein foi professor Head Start, diretor de educação, dirigiu vários centros de aprendizagem precoce, mentor no Programa Aim High do Novo México e instrutor adjunto no Santa Fe Community College e UNM Taos.
Atualmente, ela é Docente ECED e Coordenadora de Percursos de Professores na UNM-Taos. Além disso, ela é um membro ativo da Rede Paso a Paso e do New Mexico Reggio Emilia Exchange. E-mail Remstein.
Bird (Santo Domingo Pueblo) é gerente de programa do Centro de Pesquisa e Treinamento de Professores e Pesquisa de Políticas para Indígenas Americanos da UNM.
Seus quarenta anos de experiência se concentram na perspectiva de comunidades que se preocupam com a educação de seus filhos e a sobrevivência de suas comunidades. Vendo estes como paradigmas não conflitantes, mas componentes complementares no apoio ao futuro das tribos, ela defende o estudo e a oferta de programas academicamente ricos. Pássaro de e-mail.
Moquino obteve seu Bacharelado em Estudos Americanos pela Universidade de Stanford, seu Mestrado em Educação Bilíngue pela UNM e completou sua certificação Montessori no Centro de Educação Montessori das Montanhas Rochosas.
Como professora em 2006, Moquino percebeu que queria uma educação diferente para ela e outras crianças Pueblo. Ela co-fundou a KCLC, como uma sala de aula da primeira infância de imersão Keres usando a pedagogia Montessori. Agora inclui uma sala de aula elementar de dois idiomas Montessori. E-mail Moquino.