Biografia

Wandinger-Ness recebeu um diploma de BS em Bioquímica (1979) pela University of Massachusetts, Amherst, MA. Ela obteve seu PhD (1985) em Bioquímica pela University of California, Los Angeles, CA. Após receber seu doutorado, ela completou o treinamento de pós-doutorado no Laboratório Europeu de Biologia Molecular, Heidelberg, Alemanha (1986-1991). Ela assumiu o cargo de Professora Assistente, no Departamento de Bioquímica, Biologia Molecular e Biologia Celular, na Northwestern University, Evanston, IL (1991-1998). Wandinger-Ness faz parte do corpo docente do Departamento de Patologia do Centro de Ciências da Saúde da Universidade do Novo México de 1998 até o presente.

Declaração pessoal

Apaixonado por ciência e educação, o Dr. Wandinger-Ness é motivado por investigar os mecanismos das doenças e traduzir as descobertas em terapias melhores ou novas. Por quase 30 anos, ela liderou uma vibrante equipe de pesquisa que inclui estudantes e bolsistas que estudam doenças renais e câncer de ovário. Na área da doença renal, ela elucidou os mecanismos subjacentes à doença renal policística autossômica dominante, as relações com a doença craniofacial oral e o desenvolvimento de estratégias para a regeneração renal por meio do uso de células-tronco e suportes descelularizados. Na arena do câncer, Wandinger-Ness e sua equipe identificaram novos usos para medicamentos conhecidos e avaliaram os benefícios para o câncer de ovário em testes com pacientes.

Wandinger-Ness é autor de mais de 90 artigos e revisões revisados ​​por pares; e tem oito patentes concedidas. O Dr. Wandinger-Ness é membro eleito da Associação Americana para o Avanço da Ciência, atuou como Professor Visitante no Instituto Max-Planck de Fisiologia Molecular em Dortmund, Alemanha, e Embaixador de Pesquisa do Programa Alemão de Intercâmbio Acadêmico. Por meio de ensino formal e mentoria, ela lançou a carreira de centenas de estagiários de graduação, pós-graduação e pós-doutorado, além de professores juniores. Ela recebeu vários prêmios de excelência em pesquisa, inovação e educação. Mais recentemente, ela foi reconhecida como Inovação Fellow de 2019 pela UNM.STC/Lobo Rainforest Innovations, pela 2020 American Association for the Advancement of Science Lifetime Mentor e como premiada presidencial dos EUA por Excelência em Ciência, Matemática e Mentoria em Engenharia. Ela atribui seu sucesso às suas habilidades de comunicação, engajamento com diversas pessoas e obtenção de financiamento, e ao espírito empreendedor.

Áreas de especialidade

Inter-relações entre a função celular e a patologia da doença

GTPase tem como alvo pequenas moléculas e seus potenciais na terapia do câncer
Reparação e regeneração renal

Educação e Mentoria como PI de vários programas de treinamento extramuros

Experiência Administrativa e de Liderança como Reitor Assistente de Estudos de Pós-Graduação; Presidente da Academia de Ciências do Novo México, Vice-presidente de Pesquisa

Certificações

Negociação
Facilitação
Promovendo Diversidade, Equidade e Inclusão
Boas Práticas Clínicas
NSF se tornando o mensageiro
Alan Alda Comunicação Ciência

Conquistas e prêmios

Prêmio de Ensino Distinto, Departamento de Química e Bioquímica, Universidade da Califórnia, Los Angeles, 1981

Prêmio de Serviço de Pesquisa do National Institutes of Health (NIH). Estagiário Predoctoral (Genética), 1984-1985

Bolsa de Pesquisa de Pós-Graduação do Chanceler. Universidade da Califórnia, Los Angeles, CA, 1984

Prêmio de Serviço de Pesquisa do National Institutes of Health (NIH). Bolsista de Pós-Doutorado (Ciências Médicas Gerais), 1986-1989

Membro do Laboratório Europeu de Biologia Molecular, 1989

Bolsista do Instituto de Pesquisa do Câncer, 1990-1991

National Science Foundation (NSF) Prêmio da CARREIRA, 1995-2000

Prêmio investigador estabelecido pela AHA, 2000-2003

Acadêmico de Educação Médica, Escola de Medicina da Universidade do Novo México, de 2000 até o presente

Prêmio de Excelência em Ensino de Docentes em Educação de Pós-Graduação, Escola de Medicina da Universidade do Novo México, 2002

Nominee National Science Foundation (NSF) Distinguished Teaching Scholar, 2003

Professor Nominee Regents 2007, 2008

Recebedor do Prêmio Criativo, Corporação de Ciência e Tecnologia. Universidade do Novo México, 2011

ASCB Pressbook Selected Abstract (Um dos nove selecionados entre ~ 2000 resumos apresentados no Encontro da Sociedade Americana de Biologia Celular para reconhecimento especial no Pressbook e vídeo do You Tube), 2011

DAAD Professor Visitante Max-Planck Instituto de Fisiologia Molecular (outubro), 2011

Eleito membro da Associação Americana para o Avanço da Ciência, 2012

Finalista, Decano, Escritório de Estudos de Pós-Graduação, Universidade do Novo México, 2012

Prêmio Mulheres em Tecnologia, Conselho de Tecnologia do Novo México, 2012

Embaixador de Pesquisa DAAD (Intercâmbio Acadêmico Alemão), 2013

Prêmio de Pesquisa da Universidade Nomeada do Novo México (retirado da consideração), 2014

Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2015

Prêmio de Pesquisa da Universidade Nomeada do Novo México, 2015

Prêmio de Pesquisa da Universidade Nomeada do Novo México (retirado da consideração), 2016

Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2016


Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2017

Prêmio de Excelência em Pesquisa do Corpo Docente Sênior para Ciências Básicas, Prêmio de Pesquisa da Universidade do Novo México, 2017

Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2018

Semifinalista da Science2StartUp: um de 60 entre 170 candidatos selecionados para a segunda rodada de maio de 2019 Proposta de capitalista de risco realizada em Boston, MA, 2018

Innovation Fellow, uma honra especial concedida anualmente a um líder em inovação e empreendedorismo. STC.UNM. Universidade do Novo México, 2019

Prêmio de Excelência em Pesquisa na Bolsa de Ensino e Aprendizagem, Prêmio de Pesquisa da Universidade do Novo México, 2019

Prêmio Mentor Vitalício, Associação Americana para o Avanço da Ciência. Uma homenagem especial para pesquisadores que, por 25 anos ou mais, impactaram positivamente a atmosfera de um departamento ou instituição, orientando alunos de comunidades sub-representadas nas áreas STEM, como mulheres, afro-americanos, nativos americanos e hispânicos, e pessoas com deficiência, 2020

Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2020

Recebedor do Prêmio Presidencial dos EUA por Excelência em Ciência, Matemática e Mentoria de Engenharia, 2019/2020

Prêmio NMAS Contribuições Notáveis ​​para a Ciência no Novo México, 2020

Destinatário do Prêmio de Inovação, STC.UNM. Universidade do Novo México, 2021

Gênero

Feminino

Idiomas

  • Inglês
  • Alemão

Cursos ensinados

É minha filosofia educacional apoiar a diversificação da força de trabalho STEM, por meio de práticas de educação e treinamento que sejam inclusivas, individualizadas e experienciais.

Um momento crucial para ativar minhas habilidades para motivar o aprendizado e a persistência dos alunos veio com a conclusão de um programa de um ano de bolsistas em educação médica (MES). Tive treinamento e experiência prática como assistente de ensino de pós-graduação e sabia como reformular conceitos que eram difíceis e orientar os alunos na resolução de problemas com sucesso. Aproveitei a ideia de que os alunos de graduação se beneficiariam com a leitura guiada da literatura científica e discussões em grupos de pares; implementado por meio do prêmio Early Stage Career Investigator da National Science Foundation. No entanto, foi através do MES que aprendi pela primeira vez os princípios pedagógicos que motivam a aprendizagem de adultos. Com meu novo kit de ferramentas, comecei a conectar deliberadamente os objetivos de aprendizagem à avaliação e a reforçar estrategicamente as habilidades de aprendizagem ao longo da vida na sala de aula. Eu sistematicamente desenvolvi novos cursos baseados em pesquisas, implementei reformas de programas e cursos de pós-graduação e construí programas de treinamento para alunos desde o ensino médio até os níveis de pós-doutorado. A eficácia das estratégias é validada por meio de uma Revisão do Programa Acadêmico, Avaliações e Revisões Curriculares institucionais anuais e o impacto sobre centenas de alunos que persistiram e buscaram carreiras de sucesso em ciência e medicina. O MES também me capacitou a assumir uma liderança mais global como ex-Reitor Assistente de Estudos de Pós-Graduação e atual membro eleito do Comitê Diretor do AAMC GREAT * e Diretor Associado de Educação, Treinamento e Orientação do UNM Comprehensive Cancer Center.

Como cientista e educador maduro, tenho três objetivos: o primeiro é permitir o aprendizado experimental e engajado em ciências, o segundo é promover o aprendizado entre pares e a construção de habilidades profissionais para avançar nos objetivos de carreira individuais e o terceiro é buscar a excelência acadêmica . Para realizar o primeiro objetivo, trabalhei de forma colaborativa para estabelecer cursos e programas de estágio que permitem a alunos de diversas origens se envolverem em pensar ou resolver questões científicas atuais e trabalhar em um laboratório relevante ou contexto comunitário. Para realizar o segundo objetivo, estabeleci programas de pipeline que envolvem diversos estagiários em um espectro desde o ensino médio até o nível júnior do corpo docente. Envolver os estagiários como mentores quase iguais serve para integrar as práticas de ensino e aprendizagem de ciências entre os colegas. Essas comunidades de prática também servem para homenagear a diversidade de experiências e pensamentos, encorajar a construção de redes, modelos de atuação, carreira e construção de habilidades profissionais. Finalmente, eu realizo o terceiro objetivo ao nunca perder minhas raízes como um cientista praticante, o que requer uma prática baseada em evidências e impulsionada por hipóteses, que é construída com base no trabalho de outros estudiosos. No meu ensino e na minha ciência, eu incorporo as melhores práticas do trabalho de outros e uso objetivos de aprendizagem 'SMART' # centrados no aluno para orientar uma avaliação rigorosa das intervenções. Coletivamente, o impacto de atingir as três metas é medido por meio de apresentações de trainees em reuniões científicas, autoria em publicações e concessões de bolsas independentes. Conforme documentado em meu currículo, várias centenas de alunos aprimoraram seus próprios interesses e adquiriram as habilidades para persistir e buscar carreiras produtivas em ciência e medicina. Eu me esforço para manter as conexões por meio de plataformas online e tenho muito orgulho dos múltiplos sucessos de ex-trainees.

* Pós-graduação, Pesquisa, Educação e Treinamento da American Association of Medical Colleges. #Específico, mensurável, atingível, realista, oportuno

Pesquisa e bolsa de estudos

Delinear as interfaces entre o tráfego de membrana e a sinalização - que são responsáveis ​​por manter a arquitetura e função normal da célula - e determinar como sua ruptura leva à disfunção orgânica e ao câncer são as principais ênfases da pesquisa. Nós integramos medição quantitativa, biologia química e biologia de sistemas para sondar e direcionar seletivamente as vias reguladas por GTPase que regem a endocitose, polaridade celular, adesão e migração. Estabelecemos Rho GTPases como alvos fármacos de alto valor no câncer de ovário. Novos compostos direcionados a Rab e K-Ras GTPase têm utilidade potencial para doenças neurológicas e renais, e câncer. Paralelamente, desenvolvemos estratégias para regeneração renal integrando biologia de células-tronco e engenharia de tecidos.