Shannon Sanchez-Youngman, PhD

Biografia

A Dra. Sanchez-Youngman é uma pesquisadora participativa baseada na comunidade com experiência em pesquisa de intervenção sobre disparidades de saúde mental latina e política de equidade em saúde. Ela tem mais de 20 anos de experiência no desenvolvimento de intervenções de saúde comunitárias com o objetivo de reduzir disparidades sociais e de saúde entre grupos economicamente marginalizados e grupos raciais e étnicos nos Estados Unidos. A Dra. Sanchez-Youngman busca preencher a lacuna entre teorias e métodos de ciências sociais com pesquisa de intervenção em saúde multinível.

Ela recebeu seu doutorado na University of New Mexico em Ciência Política. Atualmente, ela é Diretora Associada de Pesquisa e Avaliação Participativa no Center for Participatory Research e é Diretora de Bolsas de Doutorado no Center for Social Policy da UNM. Ela foi bolsista de doutorado no Robert Wood Johnson Center for Health Policy de 2010 a 2015.

Áreas de especialidade

• Saúde da comunidade
• Política de Saúde

Publicações Chave

• Nina Wallerstein, John Oetzel, Shannon Sanchez-Youngman, S., Blake Boursaw., Elizabeth Dickson, Sara Kastelic (2020). “Engajar-se pela equidade: um estudo de longo prazo sobre pesquisa participativa baseada na comunidade e práticas e resultados de pesquisa engajada na comunidade.” Educação e comportamento em saúde, 47(3): 380-390.
• Shannon Sanchez Youngman, Gabriel R. Sanchez, Maria Livaudais, Naomi Stulberg e Kate Cartwright. “Paridade de saúde mental no Novo México: resultados do estudo de paridade de saúde mental do Novo México de 2018.” Relatório do Centro de Política Social da UNM da Universidade do Novo México, Albuquerque, NM, janeiro de 2019.
• Shannon Sanchez-Youngman, Victoria Sanchez e Marissa Elias. “Insider Perspectives on the Integration of Health Equity into Public Health Practice in New Mexico.” (1-89). Relatório enviado à National Health Equity Collaborative e à Kellogg Foundation em 23 de maio de 2018.
• Myra Parker, Nina Wallerstein, Bonnie Duran, Bonnie; Maya Magarati, Ellen Burgess; Shannon Sanchez-Youngman, maio de 2019. Engajar-se pela equidade: desenvolvimento de ferramentas de pesquisa participativa baseadas na comunidade.” Educação em saúde e comportamento, 47(3).
• Kasim Ortiz, Jacob Nash, Logan Shea, Justin Garoutte, Shannon Sanchez-Youngman e Nina Wallerstein. 2020. “Parcerias, processos e resultados: uma meta-revisão de escopo focada na equidade em saúde de bolsa de estudos engajada na comunidade”. Revisão Anual de Saúde Pública (41).
• Nina Wallerstein, Michael Muhammad, Shannon Sanchez Youngman, Lorenda Belone, Bonnie Duran. 2019. “Dinâmica de poder na pesquisa participativa baseada na comunidade: uma análise de estudo de múltiplos casos, parcerias de contextos, histórias e práticas.” Educação em saúde e comportamento 46 (1).
• John Oetzel, Nina Wallerstein, Bonnie Duran, Shannon Sanchez-Youngman, Tung Nguyen, Kent Woo, Jun Wang, Amy Schultz, Keawe'aimouku Kaholokula, Barbara Israel e Margarita Alegria. 2018. “Impacto da pesquisa participativa em saúde: um teste do modelo de pesquisa participativa baseado na comunidade.” Biomedical Research International 1.
• Carlos Devia, Elizabeth Baker, Shannon Sanchez-Youngman, Ellen Barnidge, Maxine Golub, Freda Motton, Michael Muhammad, Charmaine Ruddock, Belinda Vicuña, Nina Wallerstein. 2017. “Avançando em mudanças de sistema e política para justiça social e racial: comparando uma parceria de pesquisa participativa baseada em comunidades rurais e urbanas e rurais nos EUA” International Journal for Equity in Health 16(17).
• John Sanchez, Gabriel Sanchez, Shannon Sanchez-Youngman, Edward Vargas e Vickie Ybarra. 2015. “Raça como experiência vivida: o impacto de medidas multidimensionais de raça/etnia no estado de saúde autorrelatado de latinos.” Dubois Review 12(2): 340-373.

Estudos

Em seu trabalho atualmente financiado pelo NIH, a Dra. Sanchez-Youngman estende intervenções comportamentais-clínicas dominantes para examinar como riscos socioculturais mais matizados, como estigma público e marginalização, impactam o suicídio entre jovens latinos rurais. Ela emprega intervenção(ões) inovadora(s) de história digital com jovens latinos rurais para promover resiliência de empoderamento coletivo relacionada à suicidalidade. Seu trabalho desenvolve estratégias intergeracionais que testam o impacto da contribuição de políticas lideradas por jovens para reduzir as disparidades de suicídio na promoção de novas ideias para prevenção de suicídio entre jovens de base, partes interessadas adultas e formuladores de políticas.

Outro aspecto de sua pesquisa tem sido entender como os designs formais e informais de governança colaborativa influenciam a eficácia de iniciativas de saúde intersetoriais para promover resultados de equidade em saúde. A Dra. Sanchez-Youngman examina esses fatores em vários cenários, incluindo parcerias nacionais de intervenção em saúde comunitária e acadêmica financiadas pelo governo federal, entre hospitais rurais e urbanos e entre parcerias público-privadas entre burocracias estaduais e regionais de saúde pública e conselhos de saúde contratados localmente, compostos por provedores de serviços de nível municipal e municipal, defensores e formuladores de políticas locais. A Dra. Sanchez-Youngman publicou artigos no International Journal for Equity in Health, Dubois Review, Health Education and Behavior, Journal of Health Care for the Poor and Underserved e American Political Science Review.

• Investigador principal. “Abordando os determinantes sócio-estruturais da saúde mental e do suicídio por meio de narrativas digitais e advocacia juvenil para jovens rurais latinos.”
  Instituto Nacional de Saúde, 2019-2021
• Investigador principal. “Alavancando instituições de saúde pública para promover equidade racial e de saúde no Novo México.” National Collaborative for Health Equity, 2016-2018.
• Co-Investigador. “Avançando a prática de CBPR por meio de um kit de ferramentas de reflexão e medição coletiva.” Instituto Nacional de Saúde, 2015-Presente
• Co-Investigador. “ADVANCE na UNM: Instituto para Diversidade e Equidade em STEM (IDEAS).” National Science Foundation, 2020-Presente

Cursos ensinados

• Introdução à Saúde da População
• intervenções