Biografia
Carmella B. Kahn, DrPH, MPH, (Diné/Navajo) é professora assistente no College of Population Health da University of New Mexico em Albuquerque, NM, e é natural de Mariano Lake, NM. A Dra. Kahn concluiu seu doutorado em saúde pública no Mel & Enid Zuckerman College of Public Health da University of Arizona em agosto de 2018. Seus interesses de pesquisa incluem resiliência indígena americana, prevenção de diabetes, prevenção de abuso de substâncias entre jovens, sistemas alimentares de IA e desenvolvimento de programas de pipeline de estudantes. Por mais de 14 anos, ela trabalhou em projetos de pesquisa participativa baseados na comunidade com comunidades indígenas americanas urbanas e rurais. Ela foi a principal pesquisadora de um projeto de jardinagem para jovens de IA urbana, assistente de pesquisa para programas de bem-estar familiar e juvenil de IA em Tucson, AZ, e assistente de pesquisa para um projeto de resiliência de idosos em colaboração com o Tucson Indian Center. Durante os últimos sete anos, ela foi instrutora do Diné College Summer Research Enhancement Program e atuou como codiretora do programa nos últimos quatro anos. Ela foi instrutora e professora assistente no Diné College por quatro anos e foi co-pesquisadora principal da bolsa Navajo Native American Research Centers for Health (NARCH) de 2020, uma parceria colaborativa entre o Diné College e a Northern Arizona University. Seu trabalho anterior inclui o projeto NARCH, Diné Teachings and Public Health Students Informing Peers and Relatives about Vaccine Education (RAVE), financiado pelo National Institutes of Health. A Dra. Kahn ministrou cursos nas áreas de introdução à saúde pública, serviços e políticas de saúde, promoção da saúde mental e saúde materna e infantil.
Publicações Chave
- Tutt, M., Begay, C., George, S., Dickerson, C., Kahn, C., Bauer, M., & Teufel-Shone, N. (2022). Ensinamentos Diné e Estudantes de Saúde Pública Informando Pares e Parentes sobre Educação sobre Vacinas (RAVE): Fornecendo materiais educacionais sobre COVID-19 centrados em Diné (Navajo) usando mensageiros de saúde estudantil. Fronteiras em Saúde Pública, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1046634
- Dreifuss, H., Belin, KL, Wilson, J., George, S., Waters, A., Kahn, CB, Bauer, MC, & Teufel-Shone, N. (2022). Engajando estudantes nativos americanos do ensino médio na preparação para a carreira em saúde pública por meio do Programa de Aprimoramento de Verão Indígena. Fronteiras em Saúde Pública, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.789994
- Kahn, CB, Dreifuss, H., Teufel-Shone, N., Tutt, M., McCue, K., Wilson, J., Waters, A., Belin, KL, Bauer, M. (2021). Adaptando programas de educação de verão para estudantes Navajo: Trabalho em equipe resiliente. Fronteiras na Sociologia, 6. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.617994
- Kahn, CB, Reinschmidt, K., Teufel-Shone, NI, Ore, CE, Henson, M., & Attakai, A. (2016). Resiliência dos anciãos indígenas americanos: fontes de força para construir um futuro saudável para os jovens. Pesquisa sobre saúde mental de índios americanos e nativos do Alasca, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2303.2016.117
- Whitewater, S., Reinschmidt, KM, Kahn, C, Attakai, A., & Teufel-Shone, NI (2016). Papéis flexíveis para anciãos indígenas americanos em pesquisa participativa baseada na comunidade. Prevenção de doenças crônicas, 13. doi: 10.5888/pcd13.150575
- Reinschmidt, K., Attakai, A., Kahn, CB, Whitewater, S., & Teufel-Shone, NI (2016). Moldando um modelo de histórias de resiliência a partir de narrativas de traumas históricos e resiliência de anciãos indígenas americanos urbanos. Pesquisa sobre saúde mental de índios americanos e nativos do Alasca, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2304.2016.63