Biografia

Godwin obteve um BA em Farmácia (1991) pela Universidade de Delaware e um Ph.D. em Farmácia (1996) pela Universidade da Carolina do Sul.

Declaração pessoal

Os interesses de pesquisa de Godwin estão na área da Bolsa de Ensino e Aprendizagem, especificamente no desenvolvimento e implementação de programas inovadores para melhorar a progressão do aluno e as taxas de graduação em um currículo de Doutorado em Farmácia. Trabalhos recentes foram feitos sobre mudanças curriculares para melhorar o pensamento crítico e as habilidades de resolução de problemas dos estudantes de farmácia.

Ele é muito ativo com a Associação Americana de Faculdades de Farmácia (AACP) e sua seção de Serviços Administrativos e Grupo de Interesse Especial de Atendimento ao Estudante. Ele também atuou em vários comitês permanentes da AACP, incluindo Assuntos Estudantis, Assuntos Acadêmicos e Engajamento Estratégico.

Ele também é muito ativo na advocacia em nível estadual para expandir o escopo da prática da farmácia e exigir reembolso adequado para serviços clínicos prestados por farmacêuticos.

Áreas de especialidade

Ensino: Farmacocinética e Administração de Medicamentos
Pesquisa: Bolsa de Ensino e Aprendizagem

Educação

PhD, Universidade da Carolina do Sul, 1996 (Farmacêutica)
BA, Universidade de Delaware, 1991 (Ciências Biológicas)

Conquistas e prêmios

Prêmio AACP James Robertson, Jr. Excelência em Liderança em Serviços Estudantis, 2020
Prêmio de Educador Distinto da Faculdade de Farmácia da UNM, 2017-2019
Prêmio Faculdade do Ano da Faculdade de Farmácia da UNMP4, 2017
Bolsista de Liderança Acadêmica da AACP, 2006-2007

Publicações Chave

Jornal artigo
Cone, Catherine, Godwin, Donald, A Dominguez-Salazar, Krista, D Bond, Rucha, 2016 Incorporação de um currículo de pensamento crítico explícito para melhorar as habilidades de pensamento crítico do estudante de farmácia American Journal of Pharmaceutical Education, vol. 80, Edição 3, artigo 41
Jornal artigo
Fulford, M, J Early, 2º, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Relatório do 2017 -Comissão Permanente de Assuntos Acadêmicos 2018. Revista Americana de Educação Farmacêutica, vol. 82, Edição 7, 7163
Jornal artigo
Fulford, M, J Early, 2º, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Relatório do 2017 -Comissão Permanente de Assuntos Acadêmicos 2018. Revista Americana de Educação Farmacêutica, vol. 82, Edição 7, 7163

Cursos ensinados

PHRM 105 - Introdução à Prática Farmacêutica e Ciências Farmacêuticas
PHRM 810 - Fundamentos de Farmacocinética e Formas de Dosagem
PHRM 819/829/839/849/859 - Desenvolvimento Profissional I-VI

Pesquisa e bolsa de estudos

Wittstrom, K., Bleske, B., e Godwin, D. Intervenção e Remediação: Um Estudo Descritivo de Práticas em Educação Farmacêutica. Currents in Pharmacy Teaching and Learning (2020) - aceito para publicação

Cone, C., Godwin, D., Salazar, K., Thompson, M., e Bond, R. Incorporação de um currículo de pensamento crítico explícito para melhorar as habilidades de pensamento crítico dos estudantes de farmácia. American Journal of Pharmacy Education (2016) 80 (3): Artigo 41.

Bond, R., Thompson, M., Wittstrom, K., e Godwin, D. Preceptor Perceptions of the Importance of Experience Guidelines. American Journal of Pharmacy Education (2013) 77 (7): Artigo 144.

Dawn, S., Smith, M., Peterson, S., Cone, C., Salazar, K., Bond, R. e Godwin, D. Portfólios eletrônicos: perguntas, implementação e lições aprendidas em um doutor em farmácia programa. Currents in Pharmacy Teaching and Learning (2011) 3: 164-170.